教育过渡期的成功跨越需要系统性培养方案支撑。从幼儿园到小学的转变过程中，儿童需要逐步建立新的认知框架，这包含环境适应、自主管理、学习能力三个维度的全面提升。
| 培养维度 | 具体内容 | 达成标准 |
|---|---|---|
| 环境适应力 | 教室空间认知/作息规律适应/师生互动模式 | 独立完成在校基础事务 |
| 自主学习力 | 课堂专注度/任务执行力/知识迁移能力 | 持续保持30分钟有效学习 |
| 团队协作力 | 小组任务配合/公共表达/矛盾处理 | 完成3人小组合作项目 |
通过1:1小学教室实景还原，设置标准化课堂流程。学生在模拟环境中体验真实小学的课程节奏，包括45分钟课时制、上下课铃声系统、课间自主管理等环节。
中外教联合授课模式中，中教负责知识讲解与习惯培养，外教侧重语言思维训练。每周设置主题式项目任务，要求学员用英语完成基础学科探索。
建立包含课堂表现、任务完成度、行为习惯等12项指标的评估体系。每月生成个性化发展报告，针对注意力持续性、任务优先级处理等专项能力进行强化训练。
课程特别设置家长观察日，每月最后一周开放课堂观摩。配套提供家庭教育指导手册，包含20个幼小衔接期典型问题解决方案。
